- Startpagina
- Wat is leren
- Weekplanning
- Dagplanning
- Fysieke conditie
- Je schoolagenda
- Je schooltas
- Je werkplek
- Orde en organisatie
- Notities nemen
- Boeken en cursussen
- Uit het hoofd leren
- Geheugensteuntjes
- Samenvatten en schematiseren
- Je les kennen
- Vragen stellen
- Oefeningen maken
- Taken en maken en verbeteren
- Foutenanalyse
- Grote opdrachten aanpakken
- Herhalen
- Syntheseproeven voorbereiden
- Stress
- Tips voor ouders
In deze rubriek vindt u tips voor ouders bij iedere rubriek (die voor leerlingen is bedoeld).
Inleiding
U heeft uw kind toevertrouwd aan een school, aan leerkrachten. Tijdens de schooltijd engageert de school en het leerkrachtenteam zich uw kind zo goed mogelijk te begeleiden. Maar een deel van het leer-werk gebeurt ook thuis en daar staat de leerling er alleen voor. Bij het leren voetballen, bij het leren fietsen is er telkens een coach. Misschien kunt u wel de coach worden van uw kind als het thuis probeert de lessen te leren en de taken te maken. Coach zijn betekent niet de taken van uw kind overnemen. U hoeft niet plots al uw kennis van lang geleden opnieuw opdiepen. Belangrijker is uw kind bij te staan in zijn studeerwerk.
Welke taken heeft een studiecoach? Studiecoach zijn betekent richtlijnen, tips en suggesties geven, laten uitproberen en inoefenen, aanmoedigen, meeleven, betrokkenheid tonen, controleren, evalueren, bijsturen en corrigeren, een goede leeromgeving creëren, … Let wel: studiecoach zijn is niet voor een dag of een maand. Coach zijn bent u minstens voor een jaar. Alleen op die manier geeft u uw kind de zekerheid dat het gesteund en gevolgd wordt.
Bij ieder hoofdstuk is een stukje voorzien voor de ouder. We nodigen u uit dit te lezen. Op die manier laat u aan uw kind merken dat u ook bij dit studietraject begaan bent en dat u uw kind steunt bij de pogingen die het onderneemt om zijn studiehouding en -methode te verbeteren. Studeren is een eenzame bezigheid. Uw kind moet het zelf doen, maar het voelt goed aan als het gesteund wordt. In het begin kan uw kind het als een beetje onwennig aanvoelen, maar ook hier kan een gewoonte aangekweekt worden. We zijn ervan overtuigd dat deze manier van werken ten goede komt van de studieresultaten van uw kind en minstens zult u mee aanvoelen waar uw kind het meeste mee geholpen wordt.
Ouders vragen zich dikwijls af hoe ze hun kind kunnen motiveren om te studeren. Hier geven we alvast enkele tips. U kunt kiezen hoe u uw kind het beste motiveert. Ook al komt er niet onmiddellijk een reactie, weet dat uw kind deze zaken apprecieert en zich gesteund weet.
Waarom vaste gewoonten belangrijk zijn
Jonge mensen opvoeden heeft voor het grootste deel te maken met het aanleren van gewoonten. Ook studiegewoonten. Leren studeren is leren werken en werken is gebaseerd op een aantal vaste gewoonten.
Door het toepassen van gewoonten vormt men automatiscmen die nodig zijn om efficiënt te werken. Er ontstaat een herkenbare structuur. En die geeft de leerling duidelijkheid. Hij krijgt een zeker gevoel van veiligheid: als ik zo werk, hoef ik mij er niet over ongerust te maken of wat ik doe ook wel goed is. Daardoor gaat de leerling beter functioneren en is hij beter gemotiveerd.
Maar goede gewoonten krijgt uw kind niet van het ene moment op het andere. Eerst moet het de nieuwe gewoonten leren kennen. Daarna moet het de kans krijgen om ze in te oefenen. En ten slotte moet de nieuwe gewoonte onderhouden worden. Bij elk van deze stappen hebt u als coach een motiverende taak.
Veel gewoonten die aangeleerd worden om beter te studeren kunnen ook toegepast worden bij andere activiteiten, andere werkvormen. In het latere beroeps- en gezinsleven zullen zij eveneens van nut zijn. Het aanleren van vaste studiegewoonten heeft dus eigenlijk te maken met leren leven en leren werken in het algemeen. De taak van de coach is dan ook van levensbelang.
Weekplanning
Na schooltijd zou er eigenlijk moeten gestudeerd worden. Maar naast studeren, hebben jonge mensen ook nog andere belangrijke, interessanten en minder interessante activiteiten. Uw uiteindelijke doel moet zijn, dat uw kind de tijd die het besteedt aan studeren evenwichtig verdeelt over de week. Daarom is het belangrijk de haalbaarheid van bovenstaand schema samen met uw kind te bespreken. Bekijk ook hoe het er nu aan toe gaat en wat eventueel kan veranderen. Niet alleen uw kind, maar het hele gezin moet gemotiveerd zijn om uw kind optimaal de tijd te geven om het schoolwerk aan te kunnen pakken.
Voor het studeren is een periode van 2 tot 2,5 uur per dag te voorzien, liefst opgedeeld in blokken van 50 à 60 minuten met tussenin een korte pauze. Plan de studieperiodes zo in dat ze elke dag op hetzelfde uur beginnen en eindigen. Ook in het weekend moet er ruimte zijn voor studie. Vaste tijdstippen zijn ook hier de regel.
Bij het plannen houdt u rekening met vaste activiteiten (zoals bv. de sportclub). Die zijn vaak niet te veranderen. Maar misschien moeten andere gewoonten wel veranderen om uw kind de noodzakelijke vaste tijdstippen aan te reiken: een half uurtje vroeger eten, bijvoorbeeld. Of lawaaierige bezigheden van de andere kinderen laten aansluiten op periodes van ontspanning. Misschien kunt u samen bespreken wat eventueel moet veranderen. Op die manier ervaart uw kind dat ook u bereid bent mee te werken aan een goede studie-omgeving.
Een kopie van dit plan kunt u in de keuken ophangen of op een andere centrale plaats in het huis, zodat iedereen van het gezin goed kan zien op welke momenten uw kind studeert. Iedereen kan er dan ook rekening mee houden.
Dagplanning
Plannen is moeilijk voor uw kind, maar o zo noodzakelijk. Dankzij de planning…
… weet uw kind exact wat er te doen staat.
… zijn zinnen als ‘We hebben niets te doen voor morgen’ verleden tijd.
… is de gemoedsrust van uw kind en van uzelf veel groter.
… merkt u wat uw kind tijdens het studeren doet.
Help uw kind, vooral de eerste tijd, bij het opmaken van een planning. Uw taak als coach is heel belangrijk, zeker in het begin. Helpen plannen, daar helpt u uw kind mee. Laat de zelfstandigheid van uw kind groeien in de volgende fasering:
Het is bijna zeker dat het in het begin goed loopt, maar eens fase 2 of fase 3 is aangebroken, zal uw kind bijna zeker terugvallen. Straf het niet, maar ga terug naar fase 1 en bevestig, aan de hand van bijvoorbeeld betere resultaten, dat hij goed bezig was en dat het spijtig is dat hij nu alles opnieuw loslaat.
Fysieke conditie
Als coach is je taak hier duidelijk, maar niet eenvoudig: probeer ervoor te zorgen dat uw kind bovenstaande tips kan uitvoeren. Misschien zijn hier een aantal veranderingen op gezinsniveau nodig, maar deze tips zijn natuurlijk goed voor iedereen.
Schoolagenda
De agenda is hét communicatiemiddel tussen leerling, school en thuis. Een goede gewoonte is dagelijks de agenda van uw kind na te kijken. Op die manier mist u geen nota's en heeft u tegelijk zicht op wat uw kind die avond moet doen. U merkt ook op voorhand die lang op voorhand gemelde boekbespreking. De agenda wordt zo een stukje gespreksstof voor u en uw kind.
Schooltas
Een goede raad: laat niet toe dat uw kind 's morgens de schooltas maakt. Dat is een taak voor 's avonds.
Werkplek
Uw kind studeert bij voorkeur altijd op dezelfde, rustige plaats: bij voorkeur de eigen kamer. Moet de kamer gedeeld worden met een broer of zus, dan zouden ze elk een eigen studeerhoek moeten hebben.
De studeerhoek is sober en niet al te gezellig ingericht (posters kunnen afleiden). Het onderscheid tussen slaap en werkplaats moet duidelijk zijn. Geen spullen die kunnen afleiden. Alles moet uitnodigen om te werken zodat optimale concentratie mogelijk kan zijn.
De tafel staat niet voor het raam, om te voorkomen dat er voortdurend naar buiten gekeken wordt. Beter is een tafel tegen de muur. Bovendien moet het werkblad groot genoeg zijn zodat alle spullen die nodig zijn voor een bepaalde taak of opdracht een plaats kunnen hebben, zonder het werk te belemmeren.
Tegen de muur kan een groot prikbord gemaakt worden. Dit kan gebruikt worden voor het aanbrengen van korte memo's of bijvoorbeeld een overzicht van een moeilijk onderdeel van de leerstof dat men maar niet kan onthouden. De week- en dagplanning, het lessenrooster, ... kunnen hier ook een plaats krijgen.
Naast de werktafel staat een rek of een kast. Hier kan uw kind al zijn spullen die met de school te maken hebben organiseren. Dat betekent dat alles overzichtelijk een plaats krijgt. Alle handboeken en schriften vak per vak samen. Woordenboeken, documentatiemateriaal, naslagwerken, atlas, tekenmateriaal, enz. hebben een vaste plaats.
Hulpmateriaal zoals schaar, plakband, lijmstift, liniaal, schrijfgerief, enz. kan bij de hand liggen. Uw kind heeft dit tijdens het studeren voortdurend nodig en moet dan niet telken recht staan en gaan zoeken. Zo wordt de concentratie zo weinig mogelijk verbroken want iedere keer dat men zijn stoel moet verlaten, betekent een uitnodiging om afgeleid te worden of afleiding te zoeken.
Computerspelletjes en muziekinstallatie horen in geen enkel geval thuis in de studeerhoek.
Inspecteer samen met uw kind de inrichting van de studeerhoek en noteer tot in detail wat moet veranderen. Later kunt u nog geregeld controleren of de veranderingen van blijvende aard zijn.
Orde en organisatie
Orde en organisatie moet je leren. U kunt niet verwachten van uw kind dat het van de ene dag op de andere verandert van een sloddervos die alles laat rondslingeren in een kind dat alles netjes een plaatsje geeft. U kunt het voorbeeld geven van uw keuken: ook daar heeft alles een vaste plaats, zodat u bij het koken, snel alles bij de hand hebt wat u nodig hebt.
Ga geregeld op de kamer van uw kind en spoor het aan om op te ruimen en alles ordelijk weg te bergen, zeker op het einde van een studie-avond. Check ook even de schooltas: geen losse bladen, ook niet in de agenda. De vervoermap waarvan sprake kan hier hulp bieden.
Notities nemen
Goede notities nemen is een kunst die je niet op een, twee, drie onder de knie hebt. Bekijk de notities van uw kind. Zijn ze leesbaar? Kan uw kind de les reconstrueren op basis van de notities. Vaak is het interessant om de notities te ordenen en te herschrijven. Structuur is hierin heel belangrijk. We zijn niet voor het schrijven om het schrijven, maar ordelijke notities zijn belangrijk. We zien vaak dat leerlingen alleen voor de syntheseproeven hun notities op orde zetten, maar dan is het eigenlijk te laat.
Boeken en cursussen
Als uw kind studeert, loont het de moeite om even de kamer binnen te stappen en te vragen wat hij aan het doen is. Je zult onmiddellijk een zicht krijgen op de manier van studeren. Door enkele belangstellende vragen te stellen, zult u merken of de studiehouding (zoals hierboven beschreven) toegepast worden. Belangstelling tonen is heel belangrijk. Studeren is een eenzame bezigheid, maar weten dat mensen dit belangrijk vinden, helpt.
Uit het hoofd leren
Van buiten leren is lastig. Herhaling is noodzakelijk. Hier kunt u hulp bieden. Stel gerust eens voor 'op te vragen'. Op die manier herhaalt uw kind en krijgt het een andere input. Wees niet boos als het niet onmiddellijk lukt, maar spoor uw kind aan om verder te studeren. Je mag gerust zeggen dat hij al een deel kent, maar nog niet alles en dat een bijkomende inspanning nodig zal zijn.
Het is belangrijk dat er herhaald wordt, vraag dus ook eens hoe het met de kennis is gesteld de volgende dag, en de dag daarop. Wijs uw kind erop dat van buiten leren niet start 'de avond voordien'.
Misschien vindt u wel een geheugensteuntje dat uw kind kan helpen. In het volgende hoofdstukje worden er enkele opgesomd.
Inleiding
U heeft uw kind toevertrouwd aan een school, aan leerkrachten. Tijdens de schooltijd engageert de school en het leerkrachtenteam zich uw kind zo goed mogelijk te begeleiden. Maar een deel van het leer-werk gebeurt ook thuis en daar staat de leerling er alleen voor. Bij het leren voetballen, bij het leren fietsen is er telkens een coach. Misschien kunt u wel de coach worden van uw kind als het thuis probeert de lessen te leren en de taken te maken. Coach zijn betekent niet de taken van uw kind overnemen. U hoeft niet plots al uw kennis van lang geleden opnieuw opdiepen. Belangrijker is uw kind bij te staan in zijn studeerwerk.
Welke taken heeft een studiecoach? Studiecoach zijn betekent richtlijnen, tips en suggesties geven, laten uitproberen en inoefenen, aanmoedigen, meeleven, betrokkenheid tonen, controleren, evalueren, bijsturen en corrigeren, een goede leeromgeving creëren, … Let wel: studiecoach zijn is niet voor een dag of een maand. Coach zijn bent u minstens voor een jaar. Alleen op die manier geeft u uw kind de zekerheid dat het gesteund en gevolgd wordt.
Bij ieder hoofdstuk is een stukje voorzien voor de ouder. We nodigen u uit dit te lezen. Op die manier laat u aan uw kind merken dat u ook bij dit studietraject begaan bent en dat u uw kind steunt bij de pogingen die het onderneemt om zijn studiehouding en -methode te verbeteren. Studeren is een eenzame bezigheid. Uw kind moet het zelf doen, maar het voelt goed aan als het gesteund wordt. In het begin kan uw kind het als een beetje onwennig aanvoelen, maar ook hier kan een gewoonte aangekweekt worden. We zijn ervan overtuigd dat deze manier van werken ten goede komt van de studieresultaten van uw kind en minstens zult u mee aanvoelen waar uw kind het meeste mee geholpen wordt.
Ouders vragen zich dikwijls af hoe ze hun kind kunnen motiveren om te studeren. Hier geven we alvast enkele tips. U kunt kiezen hoe u uw kind het beste motiveert. Ook al komt er niet onmiddellijk een reactie, weet dat uw kind deze zaken apprecieert en zich gesteund weet.
- verrassen: bijvoorbeeld een frisdrankje of warme chocolademelk brengen als uw kind aan het studeren is. Of een nieuw woordenboek kopen.
- belonen: na een goede prestatie of een speciale inspanning, zoals bijvoorbeeld het toepassen van een speciale studietechniek, goede toetsresultaten, duidelijke aantekeningen, …
- herhalen: het is niet omdat je één keer iets vraagt dat het ook gebeurt. je moet voortdurend alles blijven herhalen en geduld hebben. Uw kind is eigenlijk niet van slechte wil en wil ook alles zo goed mogelijk doen, maar het lukt niet altijd.
- uitdagen: ‘Zou je zoiets kunnen?’ ‘Zou dat je wel lukken?’ Iemand die een uitdaging aanvaardt, zal al zijn energie gebruiken om een goed resultaat te behalen.
- controleren: nagaan of afspraken zijn nagekomen, of al het werk gedaan is
- interesse tonen: laten zien dat ook het schoolwerk van uw kind belangrijk is. Stel vragen over wat er op school is gebeurd.
- bestraffen: slechte resultaten, veroorzaakt door uw kind, mogen bestraft worden, zonder te overdrijven. Enkele dagen zonder computergame kan.
- kansen blijven geven: na een straf of het niet nakomen van een afspraak, mag u nooit de indruk geven dat u de deur sluit voor uw kind. U moet uw kind duidelijk maken dat het opnieuw kansen krijgt.
- tijd maken: voorzie de nodige tijd om u rustig bezig te houden met het volgen van uw kind. Laat nooit blijken dat het een vervelende karwei is en dat het niet snel genoeg achter de rug kan zijn.
- magische zinnen gebruiken als: Volgende keer lukt het wel. Waarom zou je dat niet kunnen? Je bent er bijna. Je maakt vorderingen. Dat ziet er goed uit. …
Waarom vaste gewoonten belangrijk zijn
Jonge mensen opvoeden heeft voor het grootste deel te maken met het aanleren van gewoonten. Ook studiegewoonten. Leren studeren is leren werken en werken is gebaseerd op een aantal vaste gewoonten.
Door het toepassen van gewoonten vormt men automatiscmen die nodig zijn om efficiënt te werken. Er ontstaat een herkenbare structuur. En die geeft de leerling duidelijkheid. Hij krijgt een zeker gevoel van veiligheid: als ik zo werk, hoef ik mij er niet over ongerust te maken of wat ik doe ook wel goed is. Daardoor gaat de leerling beter functioneren en is hij beter gemotiveerd.
Maar goede gewoonten krijgt uw kind niet van het ene moment op het andere. Eerst moet het de nieuwe gewoonten leren kennen. Daarna moet het de kans krijgen om ze in te oefenen. En ten slotte moet de nieuwe gewoonte onderhouden worden. Bij elk van deze stappen hebt u als coach een motiverende taak.
Veel gewoonten die aangeleerd worden om beter te studeren kunnen ook toegepast worden bij andere activiteiten, andere werkvormen. In het latere beroeps- en gezinsleven zullen zij eveneens van nut zijn. Het aanleren van vaste studiegewoonten heeft dus eigenlijk te maken met leren leven en leren werken in het algemeen. De taak van de coach is dan ook van levensbelang.
Weekplanning
Na schooltijd zou er eigenlijk moeten gestudeerd worden. Maar naast studeren, hebben jonge mensen ook nog andere belangrijke, interessanten en minder interessante activiteiten. Uw uiteindelijke doel moet zijn, dat uw kind de tijd die het besteedt aan studeren evenwichtig verdeelt over de week. Daarom is het belangrijk de haalbaarheid van bovenstaand schema samen met uw kind te bespreken. Bekijk ook hoe het er nu aan toe gaat en wat eventueel kan veranderen. Niet alleen uw kind, maar het hele gezin moet gemotiveerd zijn om uw kind optimaal de tijd te geven om het schoolwerk aan te kunnen pakken.
Voor het studeren is een periode van 2 tot 2,5 uur per dag te voorzien, liefst opgedeeld in blokken van 50 à 60 minuten met tussenin een korte pauze. Plan de studieperiodes zo in dat ze elke dag op hetzelfde uur beginnen en eindigen. Ook in het weekend moet er ruimte zijn voor studie. Vaste tijdstippen zijn ook hier de regel.
Bij het plannen houdt u rekening met vaste activiteiten (zoals bv. de sportclub). Die zijn vaak niet te veranderen. Maar misschien moeten andere gewoonten wel veranderen om uw kind de noodzakelijke vaste tijdstippen aan te reiken: een half uurtje vroeger eten, bijvoorbeeld. Of lawaaierige bezigheden van de andere kinderen laten aansluiten op periodes van ontspanning. Misschien kunt u samen bespreken wat eventueel moet veranderen. Op die manier ervaart uw kind dat ook u bereid bent mee te werken aan een goede studie-omgeving.
Een kopie van dit plan kunt u in de keuken ophangen of op een andere centrale plaats in het huis, zodat iedereen van het gezin goed kan zien op welke momenten uw kind studeert. Iedereen kan er dan ook rekening mee houden.
Dagplanning
Plannen is moeilijk voor uw kind, maar o zo noodzakelijk. Dankzij de planning…
… weet uw kind exact wat er te doen staat.
… zijn zinnen als ‘We hebben niets te doen voor morgen’ verleden tijd.
… is de gemoedsrust van uw kind en van uzelf veel groter.
… merkt u wat uw kind tijdens het studeren doet.
Help uw kind, vooral de eerste tijd, bij het opmaken van een planning. Uw taak als coach is heel belangrijk, zeker in het begin. Helpen plannen, daar helpt u uw kind mee. Laat de zelfstandigheid van uw kind groeien in de volgende fasering:
- Fase 1: U maakt samen met uw kind de volledige planning. Neem er de tijd voor. Faciliteer het door bv. een schriftje ter beschikking te stellen. Vergeet ook niet geregeld te kijken of de planning wordt gevolgd. Wees niet te streng (zeker niet op de tijden), maar focus op het bevestigen als opnieuw een item is afgewerkt. Beloon uw kind als de planning helemaal is gevolgd en als je merkt dat (met steekproeven) inderdaad alles is gebeurd. Bekijk even de taken en vraag even kort de lessen op. Uw kind wordt op die manier bevestigd en weet dat u het steunt.
- Fase 2: Laat uw kind de planning opmaken en controleer het samen met uw kind voor hij aan de slag gaat. Stel vragen zodat u duidelijk merkt dat uw kind exact weet wat hij zal doen. Bevestig en volg verder op als in fase 1.
- Fase 3: Controleer op twee momenten: tijdens de pauze en op het einde. Geef tips en breng eens een stuk fruit. Op die manier checkt u of alles volgens plan verloopt.
Het is bijna zeker dat het in het begin goed loopt, maar eens fase 2 of fase 3 is aangebroken, zal uw kind bijna zeker terugvallen. Straf het niet, maar ga terug naar fase 1 en bevestig, aan de hand van bijvoorbeeld betere resultaten, dat hij goed bezig was en dat het spijtig is dat hij nu alles opnieuw loslaat.
Fysieke conditie
Als coach is je taak hier duidelijk, maar niet eenvoudig: probeer ervoor te zorgen dat uw kind bovenstaande tips kan uitvoeren. Misschien zijn hier een aantal veranderingen op gezinsniveau nodig, maar deze tips zijn natuurlijk goed voor iedereen.
Schoolagenda
De agenda is hét communicatiemiddel tussen leerling, school en thuis. Een goede gewoonte is dagelijks de agenda van uw kind na te kijken. Op die manier mist u geen nota's en heeft u tegelijk zicht op wat uw kind die avond moet doen. U merkt ook op voorhand die lang op voorhand gemelde boekbespreking. De agenda wordt zo een stukje gespreksstof voor u en uw kind.
Schooltas
Een goede raad: laat niet toe dat uw kind 's morgens de schooltas maakt. Dat is een taak voor 's avonds.
Werkplek
Uw kind studeert bij voorkeur altijd op dezelfde, rustige plaats: bij voorkeur de eigen kamer. Moet de kamer gedeeld worden met een broer of zus, dan zouden ze elk een eigen studeerhoek moeten hebben.
De studeerhoek is sober en niet al te gezellig ingericht (posters kunnen afleiden). Het onderscheid tussen slaap en werkplaats moet duidelijk zijn. Geen spullen die kunnen afleiden. Alles moet uitnodigen om te werken zodat optimale concentratie mogelijk kan zijn.
De tafel staat niet voor het raam, om te voorkomen dat er voortdurend naar buiten gekeken wordt. Beter is een tafel tegen de muur. Bovendien moet het werkblad groot genoeg zijn zodat alle spullen die nodig zijn voor een bepaalde taak of opdracht een plaats kunnen hebben, zonder het werk te belemmeren.
Tegen de muur kan een groot prikbord gemaakt worden. Dit kan gebruikt worden voor het aanbrengen van korte memo's of bijvoorbeeld een overzicht van een moeilijk onderdeel van de leerstof dat men maar niet kan onthouden. De week- en dagplanning, het lessenrooster, ... kunnen hier ook een plaats krijgen.
Naast de werktafel staat een rek of een kast. Hier kan uw kind al zijn spullen die met de school te maken hebben organiseren. Dat betekent dat alles overzichtelijk een plaats krijgt. Alle handboeken en schriften vak per vak samen. Woordenboeken, documentatiemateriaal, naslagwerken, atlas, tekenmateriaal, enz. hebben een vaste plaats.
Hulpmateriaal zoals schaar, plakband, lijmstift, liniaal, schrijfgerief, enz. kan bij de hand liggen. Uw kind heeft dit tijdens het studeren voortdurend nodig en moet dan niet telken recht staan en gaan zoeken. Zo wordt de concentratie zo weinig mogelijk verbroken want iedere keer dat men zijn stoel moet verlaten, betekent een uitnodiging om afgeleid te worden of afleiding te zoeken.
Computerspelletjes en muziekinstallatie horen in geen enkel geval thuis in de studeerhoek.
Inspecteer samen met uw kind de inrichting van de studeerhoek en noteer tot in detail wat moet veranderen. Later kunt u nog geregeld controleren of de veranderingen van blijvende aard zijn.
Orde en organisatie
Orde en organisatie moet je leren. U kunt niet verwachten van uw kind dat het van de ene dag op de andere verandert van een sloddervos die alles laat rondslingeren in een kind dat alles netjes een plaatsje geeft. U kunt het voorbeeld geven van uw keuken: ook daar heeft alles een vaste plaats, zodat u bij het koken, snel alles bij de hand hebt wat u nodig hebt.
Ga geregeld op de kamer van uw kind en spoor het aan om op te ruimen en alles ordelijk weg te bergen, zeker op het einde van een studie-avond. Check ook even de schooltas: geen losse bladen, ook niet in de agenda. De vervoermap waarvan sprake kan hier hulp bieden.
Notities nemen
Goede notities nemen is een kunst die je niet op een, twee, drie onder de knie hebt. Bekijk de notities van uw kind. Zijn ze leesbaar? Kan uw kind de les reconstrueren op basis van de notities. Vaak is het interessant om de notities te ordenen en te herschrijven. Structuur is hierin heel belangrijk. We zijn niet voor het schrijven om het schrijven, maar ordelijke notities zijn belangrijk. We zien vaak dat leerlingen alleen voor de syntheseproeven hun notities op orde zetten, maar dan is het eigenlijk te laat.
Boeken en cursussen
Als uw kind studeert, loont het de moeite om even de kamer binnen te stappen en te vragen wat hij aan het doen is. Je zult onmiddellijk een zicht krijgen op de manier van studeren. Door enkele belangstellende vragen te stellen, zult u merken of de studiehouding (zoals hierboven beschreven) toegepast worden. Belangstelling tonen is heel belangrijk. Studeren is een eenzame bezigheid, maar weten dat mensen dit belangrijk vinden, helpt.
Uit het hoofd leren
Van buiten leren is lastig. Herhaling is noodzakelijk. Hier kunt u hulp bieden. Stel gerust eens voor 'op te vragen'. Op die manier herhaalt uw kind en krijgt het een andere input. Wees niet boos als het niet onmiddellijk lukt, maar spoor uw kind aan om verder te studeren. Je mag gerust zeggen dat hij al een deel kent, maar nog niet alles en dat een bijkomende inspanning nodig zal zijn.
Het is belangrijk dat er herhaald wordt, vraag dus ook eens hoe het met de kennis is gesteld de volgende dag, en de dag daarop. Wijs uw kind erop dat van buiten leren niet start 'de avond voordien'.
Misschien vindt u wel een geheugensteuntje dat uw kind kan helpen. In het volgende hoofdstukje worden er enkele opgesomd.